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你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息

  • 你眼中的父親是什么樣的

  • 片名：你眼中的父親是什么樣的
  • 状态：已完結(jié)
  • 主演：安德烈亚·费雷奥尔/布赖恩·迪肯/
  • 导演：丽贝卡·兹罗托斯基/
  • 年份：2016
  • 地区：香港
  • 类型：科幻/悬疑/动作/
  • 时长：内详
  • 上映：未知
  • 语言：印度语,英语,国语
  • TAG：
  • 簡介：1你眼(yǎn )中的父亲是(⛎)什么样的2孩子遇到事(🍶)情父亲永远都是(shì(✳) )责(🚾)怪(🚣)他是什么(me )1你眼(🤬)(yǎn )中的父亲是什么样的我(🕞)眼中(🌗)的父(✉)亲是什么东(dōng )西(xī(👤) )样的(🌚)他(🥛)为人正直(🤱)善(😟)良温和待人(🏵)宽容大度工作上敬业爱岗对母亲(📬)恩爱非(🐒)常对儿女关怀慈爱有担当有(🚩)责任心(xīn )是我们(men )心中最完美的(😂)(de )艺术(🧛)品(pǐn )父(🥈)亲2孩子遇到事情父亲永远都是责(😾)怪他是(📢)什(🦗)么爸(🚈)爸这是我这一次考试(⛳)的(🥐)成(🔵)绩才98分(🛴)你怎摸不考100你(🏣)看(📋)(kà(⏱)n )隔壁的小(xiǎo )明(míng )每次都拿(🍼)第一爸爸我刚才摔了一(yī )跤(jiāo )你怎摸那(⬜)就笨连走路都不会很熟悉(👧)的场景有没在多数(🛠)人的印象(xiàng )中(🌒)有一种家庭教育叫你什么都(dōu )不(bú )行的话别人家孩子永远不会杰出的为(🔗)什么有些家(🏛)长偏(📋)向于责(zé )怪孩子而不是(shì(🏝) )鼓励孩子可能他们(🦋)小时候(hòu )就(😕)是(shì )这(zhè )过来的心理学上(😅)说(📄)原生家庭对(duì(⌚) )一个(🔔)人(🎑)的影(yǐng )响是不知(🐳)不觉中的因此几百(bǎi )年而(ér )宏(hóng )阔的(🆒)当(🐂)我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原(🍈)生家(jiā )庭才能(néng )产生许多牵绊这(🤹)种牵(🐌)绊从我(👆)们(💮)出母(🌴)胎(tāi )的那一刻就也结(jié )束在我们慢慢的的成长过(💺)程中我们简单的方法是从(➕)养育好者身(🎶)上悟(wù )出了要如何(hé )说(🍇)话如何处理事情该如何遇上社会如何能(🌬)跟他如果没(🆚)有说一个孩(hái )子从(✌)小到大就在一种(😣)打击之式(👞)教育的家庭环境中生命(🤰)成长假如他自(➰)(zì )己也(yě )认(😳)同这些教育那就成年那以后100的会应用方(⏹)法到自(💾)己的(🏵)(de )子女教育上(shàng )如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定(🗄)自己的养大者那(📕)你(➡)这种(zhǒng )完全(🥛)否定就会像自我责(🎵)备一(yī )般让他(tā )牢(💄)牢地记好自己最(zuì )不喜(xǐ )欢的生(🍽)养者的言行并渐渐反(fǎn )展成(🍜)自(📈)(zì )己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情(👞)况下教育出(👪)的孩子成年完了他对孩子通(🏿)过绝对否(fǒ(😿)u )定式教育(🍅)的(🦊)可(🏡)能性(xìng )是(shì )的很(hěn )大的(de )所以在日常教育孩子的过程中待人(👴)接物(💥)与(yǔ )人相处随(🏠)时觉察到自己的言(👑)行(🕷)可以指导发(🍮)现自(🔣)己是否(⬆)是被了无论(⭕)是原生(shēng )家(🐵)庭(🥉)的不良影响如果没有才发(🧒)(fā )现(🦌)了分析试图换个角度看看问题慢慢改变(🎪)自己的性(😒)格在我们的社会文(wén )化中不少家(🌄)长误解了激将法的(🕘)正确打开(😅)谦受益谦受益这句话大家都(✡)很熟(👙)悉不少家长考(🚂)虑(📪)到担心那夸(📧)奖会使孩(hái )子自满踏步不前索性中选择(zé )不夸赞(🥔)孩(❗)子(😳)而(ér )是拿别人家的孩(🤷)子作(🧛)比较(🤶)好或(huò )者是质疑(🕊)自家(🆓)孩子(zǐ )的努力(🎑)的或是吹毛求疵也(📵)可以是一脸严肃(🛀)最(📍)好(hǎo )不要高傲(⚓)有一些(🍓)家长似(🍧)乎从(cóng )来没有(yǒu )想到过正(☝)面估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着(🐛)法儿激将法说白激将法那(🐚)是凭(píng )借(😱)人的自尊心和逆反心(🐷)理有利的一(yī )面(😇)以(🚄)刺激的(💌)搅起(🔛)其不服输(🕎)的情绪将(😌)其潜(🤦)能发(fā )挥出来不出来最终达到达到(dào )别(bié )样(🤙)的的去(qù )说服效(📷)(xiào )果(〽)但这(👙)样的(📽)方法的应用是要看对象环(huá(🐔)n )境(🐣)和条(tiáo )件(jiàn )的因此要注(zhù )意掌(zhǎng )握分寸肯定不能(👀)(néng )操(cāo )之过急也(🥁)没法过缓不然会能够得到而(〰)是的结果不(😦)(bú )少(🍍)家长(zhǎng )我以(🕥)为激将(🕢)法(🛩)是一直否定孩子以提升强烈的刺激他(🍧)的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定(😳)的(👿)教育更准确的说是一(🥪)种打击之式教育不仅不一定能燃(rán )起孩子(💻)的(de )斗(🆑)(dò(🧜)u )志还(hái )肯(🤩)(kěn )定(dì(💝)ng )使(🌪)孩子到那时变得(🤹)异(yì )常很自卑感没了斗志还会影响亲(qīn )子关(🚸)系相当严重的肯定可(kě )能导(🐉)致孩子心理扭曲起来对孩子建议使用(yòng )激将(👴)法前提(💫)是家长曾经大肆表扬过(🍞)孩子当然过(🧟)孩子也就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下(⏲)(xià )才(🕵)(cái )能能(néng )够(🐏)起到(dà(📙)o )作用(📬)有时候可(🔘)能是恨铁不(bú )成钢(✌)也(💫)可能是(😙)对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(🥊)(néng )力(lì )还有可能是(🍞)虚荣心太重望(🤚)女成凤(😘)望(⛅)子(zǐ )成(chéng )龙(🎺)(lóng )望女成凤是很多(🆘)家长的真实想(👝)法但并也(yě )不(🍔)是全部(🙏)的家长(🌩)都(🌸)很自己的(🥏)孩子大部分的而且忙碌(lù )不(🚻)堪自(🐄)(zì(❌) )己的工(🦃)作缺乏沟(🆎)通(tōng )也(🐓)可以自己小时候有曾经的(💘)未基于(yú )的愿望(wà(🔭)ng )将(🥖)孩子其为自己(🌔)的(⏳)私有(yǒu )财产理想(🎾)的继(jì )承者而对(duì )孩子抱有极大的(de )期望甚至连(⛹)有点过于(🍪)理想化但他他(tā )们(🛫)却没真(📌)正的自己(📄)的孩子举个例子现(🍵)在很多家长望着别(🛷)人家给(♑)孩子(zǐ(🐬) )报(🈷)课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天(💭)(tiān )学(xué )钢琴(qín )明天(tiān )学(⏲)舞蹈(🌃)(dǎo )后天(tiān )学画画大后天(🗃)学计算机把孩子搞得比成年人还忙却(🐪)从来(🎲)还不知道孩(hái )子的兴(xìng )趣(qù )在哪里孩子的特(♑)长是什么(🌴)随后当自己给孩子(zǐ )安排了一(🕹)切(🈁)孩子却也没给他相(🆑)(xiàng )应的期望回馈(🍦)很是(😮)失望只(🆚)好对孩子特殊批评在(❤)一(yī(📺) )些情况下(🧑)家(🏽)长(🤾)们比较(jiào )喜(🦀)欢互相攀比(bǐ )而且(qiě )两家孩(🦌)(há(🚞)i )子所有人而且(qiě )不喜欢比成(🚼)绩比(bǐ(💋) )奖(🌡)项各种暗暗对着干有(📻)是家长总觉得自家孩(hái )子比当然了别(🍾)人家(jiā )的是给(👵)(gě(🎏)i )他丢份随后(hòu )对孩(➰)子没(mé(🛴)i )好脸色(🤰)虚(xū )荣心有时候真的是(🛴)亲(qīn )子(🍸)关(🙇)系的一(🦈)大杀手是孩子(🥕)成长(zhǎng )路上的绊脚石(㊗)(shí(🐌) )以下几(jǐ )种特殊情况家长也(yě )会(🔙)一(🏍)直责骂孩子第一种(⤵)(zhǒng )重(🔍)男轻(🕛)女(nǚ )思想你说起重男轻(🍁)女(🏎)(nǚ )的观(🧝)念罪魁祸首应(yīng )该是明清时期(📟)断章取义(👁)程朱(🗨)(zhū(♍) )理(🎑)学的(de )人而他们(📄)的(🌻)病态不自信拼命地联手打压女性造成(🏁)了今天的局面虽(🏣)说只有几百年的历史不(🐍)过要去除那些(xiē(🛵) )封建余(📄)毒并不是这样(📰)的(⛪)(de )话(huà )太(tài )容易这就倒致了一些(📌)女(🚙)性(🏊)从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什(👰)么做的好应(🍠)该(gāi )不好永(🎴)远全(quán )是受(shòu )窝囊(📡)(náng )气的那一个(🕶)第二种(🚅)窝里横有所(📬)谓(🏛)的窝里横最简(🐴)单(🚡)说应该是对(🦋)着外人一脸(🔑)(liǎn )笑容对(duì )着家人凶(Ⓜ)狠的样(🔻)子这类(lèi )人一般有着深多少(🐆)自卑(🔁)心理的心能力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇到自己的(de )缺点随后(🏘)(hòu )对着外(wài )人传(🧣)送讨好卖乖人格(🐩)模式(🅰)(shì(🍩) )希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉(🤒)不下(xià )面(miàn )子他们(🥝)最(zuì )幻术系的(de )一点就是(🍃)把在(zà(⭕)i )外面的气(👐)带到家里来撒弄得全家不祝生(shē(🦈)ng )活第三种偏执(zhí(🥥) )型人格障碍偏执型人格障碍患(🔙)(huàn )者的原因在成(chéng )长过(guò )程(chéng )中遭遇了众多批(pī(🚨) )评(🐼)全盘肯(〰)定(dìng )辱骂吹毛求(😘)疵(🚫)还(🎷)没有得到及(🐫)时和对的(🚯)(de )的心理疏导(dǎ(🔷)o )致使当他们(📮)成年那以后家里人需要听(🥧)自己的否(fǒu )则(zé(🤐) )那就(🎿)是(shì )不忠就(⏲)是背(🌂)叛过(guò )即便你(nǐ )是(shì )好意提(📒)醒他们(📑)也(⬜)会其(🥧)为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(🌟)(nòng )得尽人皆知而他们在教育(yù )子女(🌹)方(fāng )面最经常(chá(🗨)ng )做的是在(🚹)子女身上反(📶)复(fù )重复自己小时候(👮)的遭遇(yù(🙈) )拼命地(🥌)否定打击上述事(🎏)项几种可能(⚫)不管是哪一种对(duì )子(⛴)女心理(lǐ )成长都更(gèng )为(🚨)很(hěn )不(🥕)(bú )利不可否认有是家长是(🥉)是因为好意但是长时刻在(🏀)打击式教育(yù )下成长的孩子会(🈂)出现相当严重(chóng )的自(🏤)卑感有的可能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型(🌍)人格障碍(ài )等这(zhè )对(duì )常期(qī )处(chù )于这样(😺)的环境(🐱)下的孩子(zǐ )只(zhī )能说(shuō(🐞) )学(🅿)(xué )会了自己疏导情绪(🍹)或(huò )找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不(bú )良(🏉)(liáng )情绪也也可(kě )以试着从另一个角度(🈂)去表述(shù )要知道些(xiē )父母(⛳)的(🍰)出发点是好(👱)的(🚙)只是方法不对(duì(⚡) )以上是我的(de )回(huí )答如(👗)果不(bú(🍵) )是您另外(💽)那些疑问感(gǎn )谢下(👮)方评论区(qū(💾) )私信给我共同(💔)探(🎇)讨这里是心(👅)理咨(🐦)询师里外雅堂码字易为假如您质(🚕)疑(🐯)我的(📕)观(🔘)点请点个在看如果没(💨)有(🍫)我的回答对您和您(🍚)(nín )的朋友有(yǒu )帮(♍)助请(👴)点赞和评论给(🎦)他们谢谢(xiè(🌏) )啊

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