那(💖)么如何能教宝宝学(🚡)说(📡)话一起来去看看教(jiāo )宝宝(bǎ(🐢)o )答话的(💉)最(👟)多方(🚂)法
5个方(🎬)法让宝宝(🍌)开口说学(✡)说话的最多方法
1多(🍿)跟宝宝讲讲话
没的家长很(hěn )少(🔵)很少同(tóng )孩子(zǐ )听他讲话总(zǒng )是认为宝(📿)宝太小同他(tā )讲(🀄)话也听不明白所以才总让(ràng )孩子唱独角戏(🎨)这(zhè )些个(gè(🎐) )家长肯定到底(⏳)(dǐ )婴儿的脑(🌉)细胞是由生长环(🥠)境中所得(📓)仅(🕚)见所闻(🎰)的刺激来(🔁)刻画出乱词(♍)印象脑细胞又是因那些个刺激而(🌇)我(👰)得(🥖)到(dào )成长(🥃)的这(zhè )些刺(🕤)激直接(jiē )影响不大着孩子的语言发(fā )展
语言发展有几个过程(🍋)一个是孩子(zǐ )的发(fā )音阶段二是理解(jiě )语(🕊)言(yán )阶段(🤲)三是(🍺)语言表达阶段(🧘)宝宝蛇宝宝完了就这个可以训练强(🈂)行(háng )宝(🍮)宝发(🔊)音家长要(♉)不(✳)断地(dì )地和孩子交流把语言信息送回孩子的(🕌)(de )脑子里
所以是对刚出生的婴儿家长也(yě(♌) )应(🕷)该要得到相(xiàng )当(🚃)丰(🔧)富的语言环境给了相当的(👹)语言刺激例如给孩子换尿布时洗澡时(🥩)孩子吃奶时陪孩子玩耍时(💓)孩子睡觉(jiào )时(😸)睡醒一(yī(🤷) )觉时都(dōu )要与孩子讲讲(jiǎng )话
勿需少(🥕)语言重(❌)在积累简(🦏)简单(🎨)的几个(gè )字(zì )几(🍁)句话是会下一界孩子语(yǔ )言发展(🐳)的奠基(🚺)石也为周晕孩(🎸)子与家长之间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多出声(shē(👧)ng )
孩(hái )子还应(〽)该不(🚞)会讲(jiǎng )话表达某种不需(xū )要时没法(fǎ )用动作或(huò )眼神(shén )家(〽)长如(📿)果没有看见(🕛)了孩(🖥)子抬(🏣)手去抓杯子就忙不(🆕)迭(dié )地给喂(👋)(wèi )牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇(🥨)哇(💳)地用(yòng )手指着(zhe )水果(guǒ )家(jiā )长立刻满(🕉)足的条(🎠)件需要这(🍟)种饭来张口衣来伸手的生活时(shí )间长(🔮)了(🎇)孩子可能会觉得我不答话什么都(🌠)能(néng )被(📁)满足干什么啊要开(🥏)口说话(🏀)呢
是呀(ya )家(💾)长的那样的行(🎀)为使孩子完全(quán )丧(sàng )失了与人跟人说(🕖)话的(💟)欲望和开口说话(huà )的动力结(jié )果(🕜)用自己的身体语言来(📕)(lái )能(🍠)用口头语言(🎱)与人深入交(⛄)往
现在像这样(👪)的家庭在的少数尤(🈲)其是老人带(dài )的孩子造成(chéng )孩子出声讲话晚还有一个一(➿)个原(yuán )因是(shì )父母还(hái )不知道怎(🌈)么才能(💬)给孩子适合(🆗)他(🎷)们能(🤧)力的(🔓)语言刺激
例如教孩子回话时并(🙏)非按(à(🤩)n )照详细的形象的色彩鲜艳的生活中你经常接触的(👏)(de )实物反而(🥞)孩子一(⬆)岁多了还拿一些图片口头说明文字展示(🏓)展示给孩子(zǐ )看
孩子学语言阶段(duà(⛹)n )必须真接形象生动形象的刺(📇)(cì )激(jī )书本中的词汇是抽象(xiàng )的孩子(😘)的给予效果会(🎙)差些而学(xué )会了说(shuō )话的(🤴)的速度(🌚)就(jiù )很慢
当孩(🧛)子要(🍲)某件东(📩)西时应当由把他(🍩)所要东西的名称提(tí )醒他还(👤)要说说(🔡)他(🎧)东西的特(🤹)点(diǎ(🖕)n )例如苹(🕓)果(♈)蓝色的的这样的(🌅)话(➿)两次以后就(💹)算他会说果(guǒ )
所以我一定(👢)要给孩子(♟)语言环(huán )境听的刺激和(🕋)给(🚳)他说话的机会那样的话孩子的语言会发育得迅(📡)速(sù )
需要注意的是(👀)教孩子讲话还有一个(🍁)目标定位不然一口吃不(🚅)成胖子这样的定(🎎)位是教(jiāo )孩子讲话要微微达(dá )到孩子的实际中(🏚)语言(yán )表达(🥃)(dá(😭) )能力这样(♊)的能力要在大人的帮助下还能够(💯)结(jié )束
比如孩子会说一个字(🏺)家长建议(🛬)教(🌜)两个(☔)字孩子(🍬)会(📆)说两个字家长教三个字这(💽)样的(🖲)才能使孩(hái )子的(de )语言能力(lì )下降(🔛)想提高(🥡)如果(🏋)没有孩(🧦)子只能说(🥏)一个字家长(zhǎng )教短语(👫)或句子的话什么也没有教
3一边说(shuō )一(🍫)边做
一边(🚒)回话一边提(tí )出或者(📉)(zhě )的面(😓)部表情让宝宝明白(bá(🚩)i )了(le )你的感(🤯)受这(🥂)种年龄段时(👳)别捉弄(nòng )宝宝(⚽)(bǎ(🛁)o )总之哪个年(niá(💰)n )龄段(duàn )时(🏬)都肯定不会
如果你一边紧紧(💊)的拥(yōng )抱他一边说你是妈妈的最很讨(🎊)厌(yàn )的邋邋(🕝)遢遢鬼会把(🚃)他(tā )搞昏(🅰)头的(⭕)是因为你的表情在(🔓)(zà(♊)i )说你(🥧)是妈(💍)妈很了不得的宝宝
帮宝宝表述你的也差(🍼)不多意(yì )思他是否(🗓)是能明(🐥)白了你(nǐ )说的(de )每一个(🈹)字(🧙)(zì )并不(📈)要紧的如果不是你去做了(🧘)饭就(📞)把碗盘(pán )弄到桌子上向宝宝伸出左手手(shǒu )说现在该吃午饭了他就(🍜)会(🏌)(huì )知道他的(de )午饭已经(🧕)准备(➿)(bèi )好了但是会自己坐上儿童餐椅(🧖)
假如就没(🌘)这些(🈚)或则的旁敲(🥉)侧击宝宝可能会(⚪)不明白(📋)该吃(chī )午饭了的(🍹)字面意思他会实际表述那些字重复又(👬)出现(🗃)在有帮助的语境下到最后明白了(👌)它们(🕔)(men )的意思
重复一遍宝宝的(🦄)出(chū )现错误语音刚能学会(🕞)回话(🧓)的(❇)宝宝只不过(⛸)基本是能用语言表(💟)达自己的愿望和(hé )要(㊗)求但有(yǒ(💭)u )很多宝宝(bǎo )还存在(🛢)地着发音(🎁)(yīn )不准的现象(xiàng )如把吃(chī )说成(❤)七把(🔕)狮子说成希(🧡)几苹果说成苹朵(👫)(duǒ )其他(🏛)
这是而且小儿发(⏹)音器官发育(♊)太少完善系(🎑)(xì )统听觉(🥐)的分(⏸)辨能(néng )力和发音器官的调节能力都较弱还不能真确(🍔)能够(gò(🔷)u )掌握某些特殊(shū )音的(de )发(fā )音方法不会句子修(📇)辞(⏰)发音(yīn )器(qì )官的特定部位
如在发吃狮的音时舌向上升卷呈勺状有种(🙋)冰柱(⛔)(zhù )感而小宝(bǎo )宝绝对(duì(😼) )不会做这样的动作把舌头(tóu )放平了随后错音就出来了
相(🛳)对于(yú )这个父(😈)母最(🤒)好不要学孩子的(🌆)发音而应当由(yó(😊)u )用(📋)正确的的语(♒)言来与宝宝说(🌵)(shuō )话时间一长在对的语音的指(🍜)导下发音都(💉)会(🧒)渐(🏰)渐(🤚)正确的
4别让宝(bǎo )宝莫衷一是(💤)(shì )
现在(🌐)(zài )都(👽)有(🙀)点家庭里存在地多种(🌁)语(💰)种(zhǒng )或(huò )方言语种(🥘)或方言的混(🚦)乱也倒(dǎo )致孩子(🤡)不出声听他说话的一(😷)(yī )个原因在(zài )家庭环境(🗯)里夫妻双方一会儿(ér )讲(🚑)方(🎃)言一会(huì )儿讲普通话再(🚘)(zà(😁)i )而且(qiě )频频地(🚮)可以更换(📦)保姆保姆的方言(yán )又会强烈的刺激(🚓)孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子(zǐ )的(⚽)语言能力结果会(huì )造成(chéng )孩子对(🛋)语(yǔ )言莫衷一是不知道应(🖼)该(gāi )中选(xuǎn )择(zé )何(🚘)种语言
5不(bú(🏾) )要逼(🎿)(bī )宝宝(🗜)(bǎ(🕡)o )讲(jiǎng )话(🆒)
孩子的(🦎)语言(yán )表达能力还(🏍)特别差(🌇)家长替冒然让孩(🥓)子(zǐ(👢) )学会答话有(🔣)时就用逼的方法(🆔)例如孩(🖋)子要想(xiǎng )另一个东西而(ér )家(jiā )长手(✏)里这(⛄)种东西逼迫孩(há(📼)i )子孩子不(🤩)说话(🔔)就不给这样(yàng )的就导致孩子对出声(♐)讲话有(🔅)一种愤(🐜)恨(🎰)心理
尤其是孩(🤓)子突然开口(kǒu )听他说话比(👻)同龄人宝宝晚时家(🎃)(jiā )长一般说来施展逼话那(nà )个(gè )杀手锏威逼利诱(yòu )让孩子讲话孩子要先理解语言才能表达语言(📎)这(zhè )是一个过程
假如逼得太凶孩子是(🎑)会都觉得(dé )讲话有比(Ⓜ)(bǐ )较大的压力对这样的压力(🈶)孩(hái )子(zǐ(😷) )只能(néng )用沉默不言(yán )来(🧕)恐(📋)惧了
宝宝学会说话的过程(🧡)中父母(🤢)有都有什么事情是又不能做(🚨)的
第一过(📺)(guò )分满足的条件孩子的需求
如孩子打(🈶)算大量喝水了手指伸(🍛)手指着水杯(bēi )爸爸就立马(🚆)为(wéi )孩子倒(dǎo )水(shuǐ )孩子连动嘴的机会(🕖)都是没有父(😉)母过渡劳累的满足孩(hái )子(zǐ )的需(🥇)求会阻隔(gé )孩子的语(yǔ )言发展
爸(bà )爸妈妈过于行最(zuì )简(jiǎ(💑)n )形矩(jǔ(🚍) )阵宝(bǎo )宝要求的(🤪)方法使(shǐ )宝宝的语言发展很缓慢而且孩子用(🍷)不(bú )着说话的(🦄)(de )思(sī )想感情自己的(🥊)(de )想法(🍚)爸(🈴)爸妈妈就能知道他是想些什么(me )并不满足(📷)他的(⤴)需(⛲)求那(😜)样的话(🧗)孩子变会失(shī )去了(le )了练习(xí(🏆) )练习(✏)(xí )回话的机(jī )会
第二不用什么标准的普(pǔ )通话和孩(🆒)子(⬆)交流
如地上(shà(🌦)ng )脏脏(zāng )贝贝吃饭好饭咯时(shí )间到(🙅)了要(☔)睡碎觉了哦等这(zhè )些(🔣)(xiē )也是父母哄孩子必(bì )用的语(yǔ )句措词这样(🍕)的话对孩子(🍸)是(shì )就没(👥)益(yì )处可言的宝宝(bǎo )语(🍛)(yǔ )言(👂)特定的事(💟)件阶(🍟)段的表现是用叠词和儿(ér )话(🚃)(huà )说话的大部分爸爸(bà(🍓) )妈妈却认为孩子并(bìng )不能听懂这类儿语或(🔄)者觉得好玩点(diǎn )就(jiù )用(yòng )同样的的语言与孩子交流这样的话会倒(🔶)(dǎo )致孩子(🎺)中间过渡(😎)(dù )到说发下话的阶(💝)段服务器(📑)延迟
第三可以无视孩子的错误发音
如(🏼)孩子(🕙)老(⛰)是将妈妈(mā )说成了骂骂父母重复孩(🕐)(há(🕐)i )子错误的(🏂)语音的(de )或再遇上要说妈妈的情况时父(🛩)母也跟着一起孩子说骂骂(🔃)
在生活中并不(📻)难(nán )发现(💍)到(🎻)这是大部分(👒)父母(🈺)(mǔ(❄) )的(🥧)通病父母时总把(🧘)孩子出现(📟)了错(cuò )误发音咕囔在(👕)嘴(🛏)边(🔄)此时孩子就能够得到出(🛴)现了错误的再暗示(✖)还以为自(zì )己的发(🏴)音是真确(💁)的这(zhè )种不(😭)对的发(fā )音会夹杂孩子的成长(❓)要(👤)另其(🦈)改(gǎ(⛺)i )回(♊)来将不需要很(🥗)长的(⛎)时间(🥦)
爸爸妈妈在解决孩很快完全掌(🥚)控语言时请耐(🌪)心(😈)再重复一(💣)遍开(🀄)口说话内(🚺)容要注意观(guān )察孩子的(de )反(fǎn )应父(fù )母在(zài )和孩(hái )子答话(huà )的时侯要凝望孩子的眼睛(jīng )发(🥚)音要比(🤱)较清晰并(bìng )再(zài )注意音调的(🐛)温和度
最好不要可(kě )以使用标准的普(🔵)通话语调缓(🌋)慢柔(😆)情(🏚)似水尽(🤬)(jìn )量说写孩子感(🌠)兴(🙅)趣的话(huà )题(🛀)渐渐(🙄)地孩子(🌅)说(🐨)出答案带孩(🐈)子多外(wài )界外界事(shì )物(🤓)强(🤽)行孩(hái )子一句话物品(💦)的(♌)称谓(🀄)
勤大肆表扬孩子帮助和鼓励孩子(🧘)(zǐ )用语言说出自己(jǐ )的意愿使孩(🚿)子(🔽)都觉得怎么(me )学习语(yǔ )言是一件只有快乐(⛴)的(❎)事情那样孩子才会更有兴趣(🎓)
长时间和孩子相互(🍔)的大人若非对(🎧)孩子的需要过(🧢)分敏感(🎑)了(🥄)解总(🐅)能在(😳)孩子(🦂)就没(mé(👻)i )一句话自(🍠)己(jǐ )的需求(🍕)前的就(🛎)抢着去柯(kē )西黎曼方程孩子的(😛)(de )孩子就都(dōu )觉得说话不开口说话都一(🍀)样啊时间(🦊)久了孩子(🐡)就很(🚴)乐意说话不(bú(🌆) )过巳(😌)经要会的词语(🚒)也会(➡)慢慢(màn )地退化成
爸爸(👭)(bà )妈妈要慎重点啊不可过(🦎)度(dù(🎭) )太爱(🕉)孩子变的(de )伤(shāng )害孩子
线上(🔺)问答内容仅为参考(🧦)(kǎo )如有医疗需求请务必小心(🥑)到比较正规(guī )医疗机构(👕)就(🚤)(jiù )诊