他为人正(⛄)直善良(🦃)温和待人宽(😨)容大度(🙇)工作上(🍲)敬业爱岗(gǎng )对母亲(🎬)(qī(⏭)n )恩爱非(fēi )常对(duì )儿女关怀慈爱有担(dān )当有责任(⛹)心是我们心中(🔉)最(zuì )完美的艺(💧)术品(pǐn )父亲
爸爸这(💅)是我这(⏹)一(yī )次考试的成绩
才98分你(nǐ(✳) )怎(😏)摸不考100你看(🚷)隔壁的小明每(🎀)次都(🐔)拿第一
爸爸我刚(gāng )才摔(🚿)了一(🔌)跤
你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不会
很熟悉(🚫)的场景有(🚱)没在(zà(🧝)i )多数人的印(yìn )象中(zhōng )有(yǒu )一种家庭教(🚹)育叫你什么都不行(❗)的话别人家(jiā(👶) )孩子(zǐ )永远不会(huì )杰出的
在我(🖖)(wǒ )们慢慢的的成(💕)长(➗)过程(chéng )中(zhōng )我们简单的方(❤)法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如何说(💛)话如何处理事情该如何遇上社会如何(🚝)(hé )能跟他如果(🏻)没(⛷)有说一个孩(💽)子从小到(dào )大就在一(🚠)种(👐)打击之式教育的家庭环境(jìng )中生命成长假如他自(🕧)(zì )己也认(🏯)同这些教育那就成年那以(yǐ )后100的会应用方法到自己(🌖)的子(zǐ )女教育(📐)上如果(⛹)不是他(🤠)自己不(bú )认同而(🎆)且(🍘)不停地的全(quán )盘肯定自己的养大者那你这种完全(🕢)否定就会像自我(wǒ )责备(⏬)一(yī )般让(ràng )他牢牢地记好(❓)自己(📁)最不喜欢的生养者的言行(🛑)并渐渐反(♊)展(🐯)成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年(🦏)完(🎰)(wá(💴)n )了(⛵)他(tā )对孩子通过绝对否定(dìng )式(⏩)教育的可(🧛)能性是的很大(🚚)的
所以在日(🉐)常教(🌛)育孩(🚶)子的过程中(🏿)待人接物与人(🙁)相(😽)处随时觉察到自己(jǐ )的言行可(kě )以指导发现(🤦)自己是否(🥘)是(⭕)被(bèi )了无(🗳)论是原生家(🔏)庭的不(👠)良(✉)(liáng )影响(⛪)如果没有才发现了(le )分析试图换个角度看(kàn )看(kàn )问题慢慢改变自己(jǐ(🕓) )的性格
说白(🗿)激将(🆖)法(fǎ )那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(😟)起其不服输的情(🥂)绪将(jiāng )其潜能发挥出来不(bú )出来最终达到达(dá(🕧) )到别(⏱)样的的(💁)去说服效(🤝)果但这样的(🍈)方法的应用是要看对象(🙏)环境和(👨)条件(🚸)的因此要注意(🍮)掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也没法过缓不然会能(né(🛠)ng )够得到而(📣)是(shì )的结果
不(🚶)少(🙌)家长我以为激将(jiā(📰)ng )法(😚)是一(🤹)(yī(👂) )直否定孩子以提升(🌾)强烈的刺激他的目(mù )的但他这种一直绝(😰)对否(fǒu )定的教(🏵)育更准确(🧛)的(🎥)说是(shì )一种打击之式教育不仅不一(🚄)定能燃起(qǐ(🖐) )孩(😆)子(😋)的斗志(zhì )还(🛥)肯定使孩(〽)子到那时变得异(🙀)常很自卑感(⌚)没了斗志(zhì )还(🤭)会影(🎂)响亲子关系相当严(yán )重的肯定(dìng )可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(⏪)将法前提是(shì )家长(zhǎng )曾(📗)经大肆表扬过孩子当(🛳)(dāng )然(rán )过孩子也就是说肯(🍙)定和(🌹)受到刺激(❎)双(shuāng )管齐下(👴)才能能(📅)够(gòu )起到作用
举个例子现(🆖)在很(hěn )多家长望(💡)(wàng )着别人(🎨)家给(👀)孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了(🤶)瞎(xiā )报今天(🌃)学钢琴明天学舞蹈(🎤)后天(🔝)学画(🧓)画大后天学计算机把孩(🍝)子搞得比成(ché(🗓)ng )年人还忙(🆘)却从来(💜)还(😼)不知(zhī(😝) )道孩子(🍢)的兴趣在哪(💉)里孩子的特长是(⏬)什么(me )随后当自(zì )己给(😘)孩子安排了一切孩子却也没(🚶)(mé(😡)i )给他(tā )相应的期望回馈很是失(shī )望只(♓)好对孩子特(tè )殊(🚺)批(🐎)评
在(🔋)一些情况下(🔑)家长们比较(🚅)喜(⭐)欢(huān )互相攀(🚁)比而且两家(jiā )孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自(zì )家孩(há(🔐)i )子比(👛)当(dāng )然了(🈸)别人(🕘)家的(de )是(🌪)给(gěi )他丢(🌙)份(fèn )随后对孩子(♏)没好脸色(🤣)
虚荣心有时候真(zhēn )的是亲(👋)子(🔩)关系的(de )一(yī )大(dà )杀手是孩子成长路(🖐)(lù )上(shàng )的绊脚(jiǎo )石
你说起重男轻女(📬)的(🍆)观念罪魁祸首(🧛)应该是明(🚕)清(qīng )时期断章取义(🈴)程(🤯)朱理学的人(🧑)(rén )而(ér )他们的病(🍅)态不自信拼命地联手打(🔓)压女性(🙀)造成了今天的局面虽(🥤)说只有几(jǐ(🍥) )百年的历史(🐯)不(bú )过(guò )要去(💍)除那些封建(💣)(jiàn )余毒(dú )并不(🚌)是(shì )这样的话(huà(🧓) )太容易这就倒致了一些女性从小到大在(🦔)家庭里(lǐ )不招(zhā(🍕)o )人待见论什么做的好应(🔡)该不好永远全是受(shòu )窝(wō )囊气的那一(👳)(yī )个
第(🈸)二种窝里(🍥)横
有所谓的窝里横最简(📤)单(dān )说应该是对着外(🔤)人一脸笑(🔞)容对着(🚲)家人凶狠的样子(🐹)
这类人一般有着深多少自(zì )卑心理的(⚫)心能力也不(bú )是(🆓)什(🔔)么很强但是又不不(bú )会愿意(yì(🥘) )遇到(⛵)自己(🧣)的缺点随(🦇)(suí )后对着外人传送(🕹)讨好(👷)卖乖人格模式希冀完成任务外(🍊)人的肯(⌚)(kě(🙎)n )定(dìng )对(🌁)着家人(🗄)启动(dòng )霸(🙆)道模式(🍣)反正又是想(xiǎng )完成(chéng )任务家人的(de )肯定(🌶)但拉不下(♋)面子他(tā )们最幻术系(✔)的(de )一点就是把(🈸)在(🍲)外面的气带到(⬆)家里来撒弄得(🥌)全(quán )家不祝生(shēng )活(🛹)
第三种偏执型人(rén )格(🥈)障碍
偏执(zhí )型人格障(❤)碍患者的原因在成长过程中(🅿)遭遇了众多批评全盘(👢)肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得到及(🥁)时和(🔚)对的的心理(👟)疏导(❎)致使当他们成年(🦉)那(🌳)以后家里(🐐)人需要(🎙)(yào )听自己的否则那就(🐭)是不忠就是背叛(pàn )过即便你是好(hǎo )意(🔞)提醒他们也会(huì )其为是对自己(jǐ )的敌意但是把(bǎ )事情闹大弄(nòng )得尽人(🚄)(ré(🍤)n )皆(🍐)知(⏮)而他(🌤)们在教(jiāo )育子女(⏲)方面最(📹)经常做的(de )是(🖍)在子女身上反(😐)复重复自(🍷)己小时候(hòu )的遭遇(🚣)拼命(mìng )地(🍭)否定(dì(🈳)ng )打(🤠)击
上(shà(🍰)ng )述事项(🉑)几种可(💻)(kě )能(🖌)不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长(🚻)都更为很不利不可否认有(💎)是(shì )家长(zhǎng )是(🤲)是因为好意但是(🖤)长(👯)(zhǎ(🍞)ng )时刻(🏡)在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子(🧡)会出现相当严(yán )重的(👐)自卑感有的(💦)可(⛅)能心(xīn )理(lǐ(🈴) )扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏(🧔)执型人格障碍等
这对(🈯)常期(qī )处于(🏌)这样的环境(jìng )下的孩(hái )子(zǐ )只能说学(xué )会了(🗾)自己疏导情绪或找朋友倾(🔜)诉渐(🎉)渐地释放(🔱)者(🛒)不良情绪(🍶)也(🚱)(yě )也可以(yǐ )试着从另一(yī )个角度(dù(🏆) )去表(🚧)述要知道(dào )些父母(mǔ )的出发点是好的只(zhī )是(shì )方(🧙)法不对
以上是(🗜)我的回答如果不是(🎗)您另外那些疑问(wèn )感谢(⤴)下(📜)方评论(🤧)(lùn )区私信(xì(🕕)n )给我共(gòng )同探讨(🐌)
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